Una de las últimas herramientas TIC que me ha fascinado y cautivado por sus posibilidades y por su potencial es Genially. Nos permite crear recursos educativos que desde un primer momento captan la atención de nuestros alumnos y les incitan a interactuar y a buscar más información de la que pueden obtener a simple vista. En un post que escribí hace tiempo en mi otro blog (Ayuda para maestros) os cuento cómo funciona Genially y muestro algunos ejemplos de lo que podemos hacer con esta herramienta: Capta la atención de tus alumnos creando recursos educativos geniales con Genially
En la infografía de arriba comparto de manera sencilla los cuatro pasos a seguir para crear una infografía interactiva con Genially y 10 posibles ideas para que nuestros alumnos o nosotros creemos infografías. Espero que os sea de utilidad.
¿Por qué es interesante crear infografías con nuestros alumnos?
- Porque fomenta el trabajo en equipo y la capacidad de análisis y síntesis.
- Porque nos permite trabajar la expresión oral y
escrita.
- Porque facilita la comprensión de
determinados contenidos curriculares.
- Porque nos lleva a desarrollar y explorar otras
formas de hacer, pensar y comunicarse.
- Porque fomenta la creatividad y el
sentido crítico.
- Porque potencia un aprendizaje autónomo.
- Porque promueve e impulsa procesos de
investigación.
- Porque permite mejorar el estudio y el aprendizaje.
¿Cómo
lo podemos hacer?
En gran grupo:
* Explicaremos a nuestros alumnos
qué es una infografía y los elementos de las mismas: titular, encabezado,
textos, gráficos, imagen general, cuadro estadístico, línea del tiempo, fuente
y créditos.
* Veremos un pequeño tutorial sobre Genially.
* Visualizaremos infografías ya
creadas.
* Nos familiarizaremos con la
herramienta haciendo diferentes pruebas y ensayos.
En parejas:
* Concretarán el tema de su
infografía, leerán e investigarán sobre él.
* Sintetizarán la información y la
organizarán.
* Diseñarán varios bocetos
manualmente intentando organizar la información de manera adecuada.
* Identificarán la plantilla, los
elementos gráficos, visuales e interactivos y las imágenes que más se ajusten a sus
necesidades.
* Empezarán a personalizar su infografía.
* Empezarán a personalizar su infografía.
Una vez realizadas:
* El profesor supervisará todo el
proceso y cuando la infografía esté lista, se guardará y exportará.
* Se expondrán y explicarán todas
las infografías en gran grupo. Los alumnos aportarán sus opiniones sobre ellas
y realizarán críticas constructivas.
* Cada alumno rellenará la rúbrica y
contrastará su autoevaluación con la evaluación realizada por el profesor.
* Finalmente, todas las infografías
pueden ser publicadas en un blog de aula (si se tiene) o expuestas en clase.
Rúbrica
de autoevaluación “Creamos infografías con Genally”
Categorías
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2 puntos
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1 punto
|
0 puntos
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Claridad de los contenidos
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Aparecen las ideas principales y se emplea
una terminología adecuada.
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Aparece alguna idea principal y se emplea,
a veces, vocabulario específico.
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No aparecen las ideas principales, ni se
emplea la terminología adecuada.
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Elementos gráficos y visuales
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Tienen las dimensiones adecuadas y
facilitan la compresión del tema.
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Son claros y adecuados, pero no ayudan a comprender el tema.
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Tiene dimensiones desproporcionadas y no facilitan la comprensión.
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Formato
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Es atractivo, fácil de leer y de
comprender.
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Es correcto. Se lee y se entiende sin
problemas.
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Poco cuidado, difícil de leer y no se
entiende.
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Redacción, ortografía, puntuación y
gramática
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No hay faltas de ortografía, ni errores de
puntuación o gramaticales.
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Hay algunas faltas de ortografía y algún
error de puntuación o gramatical.
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Muchas faltas de ortografía y errores de
puntuación y gramaticales.
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Trabajo en equipo
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Aportan ideas, las comparten y llegan a
acuerdos.
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Aportan ideas, las comparten, pero les
cuesta llegar acuerdos.
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Apenas aportan ideas, les cuesta
compartirlas y no llegan a acuerdos.
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Puntuación total sobre 10:
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Puntuación alumno:
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Puntuación
profesor:
Observaciones:
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Aquí podéis descargar la rúbrica en Word para personalizarla según vuestras necesidades:
"Quién quiere ser un genio, pudiendo ser genial"
