sábado, 6 de junio de 2020

OS PRESENTO MI LIBRO "SOÑANDO PERSONAS" - UN LIBRO PARA CREER EN LA MAGIA DE LAS PERSONAS


Aquí os dejo algo muy especial para mí, mi primer libro "Soñando personas"

Nuestro corazón es un mosaico cuyas teselas son todas las personas y todos los momentos que viven en él. ¿Soñamos personas? No existe sueño más bonito. Estamos hechos de trocitos de otras personas.

"Soñando personas" es un libro sobre lo que somos, sentimos y vivimos como personas. Unas veces en versos y otras en pequeños recuerdos y reflexiones. Un libro que invita a repensar las vidas y el mundo que habitamos para mejorarlo.

El prólogo ha sido escrito por una gran amiga y escritora, Ángeles Caso (premio Planeta).

Cómo ella dice en este prólogo, “este es un libro sobre nosotros. Pienso, en especial, en los educadores, pero, ¿quién no lo es de una u otra forma?".

A lo largo de los 17 capítulos del libro he intentado expresar, con un estilo sencillo y creativo, la hondura de mis sentimientos y mi experiencia. Se trata de composiciones breves y a la vez profundas, creadas con imaginación para inspirar la vida. 

Ángeles Caso dice: "...demuestra su capacidad de jugar con las palabras. Su maestría en observarlas, acariciarlas, doblarlas, darles forma y convertirlas en aviones de pa(labras)pel que despegan, vuelan y aterrizan justo en el sitio en el que tú necesitas”.

Dedico los juegos de palabras a la educación, a la amistad, a la familia, a los sueños, a las personas, a las nuevas tecnologías, al amor… a la vida, para intentar llegar a lo más profundo de cada lector y para que le hagan pensar en otras personas, soñar con ellas.
CEM
Hago todo lo posible
para que mis alumnos estén
en estado CEM
(Confío En Mí).

Puedes hacerte con "Soñando personas" en cualquier librería o plataforma online como Gcloyola (sin gastos de envío), Amazon, Fnac, Casa del Libro, El Corte InglésAgapea, etc. ¡¡Gracias!!


miércoles, 20 de mayo de 2020

AHORA


Comparto en este post una pequeña reflexión sobre lo que ha supuesto para mí este confinamiento y esta cuarentena. Lo he escrito escuchando al gran pianista Ludovico. Os recomiendo iniciar el vídeo y empezar a leer a continuación el texto "Ahora". Espero que todos estéis muy bien. Un abrazo enorme.



Ahora

Ahora que hemos aprendido
a abrazar sin brazos,
a besar sin besos
y a tocar sin manos.

Ahora que ya sabemos
hablar con gestos,
escuchar con los ojos
y acariciar con las palabras.

Ahora que, por fin,
distinguimos lo accesorio
de lo importante.

Ahora que hemos descubierto
la identidad de los verdaderos
superhéroes y resulta que
no llevan capa, sino
delantal o bata.

Ahora que nos ha tocado
echar de menos tantas cosas
que siempre tenemos de más.

Ahora que la naturaleza canta
y que las ciudades callan.

Ahora que las pantallas
se han convertido en aliadas
que nos han permitido hacer
más llevadera la batalla.

Ahora que hemos podido disfrutar
del placer de alargar.
Alargar un café, una ducha,
una lectura, una siesta;
del placer de parar
para reparar.

Ahora que vemos pasar
las mañanas primaverales
desde nuestros ventanales;
que vemos como esta estación
se nos escapa con su lluvia,
su sol, su viento,
sus flores y sus gorriones.

Ahora que, a falta de
regazos, hombros y abrazos,
comprendemos el valor
de los recuerdos.

Ahora que hemos llenado
de borrones y tachones
ese cuaderno llamado vida
en el que todos escribimos.

Ahora que nuestros mayores
nos han hecho ver el poder
de la dulzura a la vez que
nuestros pequeños han estado,
como nadie, a la altura.

Ahora que hemos pasado
de narradores de historias a
protagonistas de las mismas.

Ahora que hemos dicho 
adiós a las excusas
y hola a la esperanza.

Ahora que nos hemos convertido
en expertos en leer miradas
y en descifrar sonrisas.

Ahora que la vida está haciendo 
zigzags para despistarnos
y que nos ha obligado
a subvertir el orden las cosas,
nuestro orden.

Ahora que las lágrimas
se han colado en muchas casas
y se han adueñado
de demasiadas mejillas.

Ahora que la vida nos grita
y a la vez nos susurra;
que se enfada
y a la vez nos sonríe.

Ahora que esta pandemia
nos examina y salen a la luz
nuestras carencias
y nuestras fortalezas.

Ahora que nuestros niños y jóvenes
están aprendiendo a aprehender,
a sujetar a los demás,
a sujetarse.

Ahora que sabemos que es necesaria
una humanización mayor;
calidad humana que guíe y dé sentido
a todo lo demás.

Ahora que re-descubrimos
la importancia de nuestra sanidad
y lo maltratada que está.

Ahora que estando más
separados que nunca
nos sentimos tan unidos.

Ahora que la tecnología
se ha amistado, incluso,
con quien no la comprendía.

Ahora que muchas conciencias
han salido de su anestesia
y que hemos visto
que la mejor ideología
es ayudar a los demás.

Ahora que no nos hemos podido
despedir de algunos, 
de muchos corazones 
que han dejado de latir.

Ahora que el planeta
ha cogido aire y que nosotros
hemos presenciado un
espectáculo sin igual.

Ahora que es más sencillo
ver con otros ojos
y sentir con otros corazones.

Ahora que hemos tenido
que ser el mejor espejo posible
para nuestros hijos.

Ahora que hemos atravesado
nuestra exterioridad para
transitar y habitar
nuestra interioridad.

Ahora que las notas académicas,
por fin, ya no importan tanto 
y que otros aprendizajes 
como la responsabilidad,
la autonomía y la empatía 
se vuelven imprescindibles.

Ahora que muchos están
afrontando precariedades
y mirando a la cara al sufrimiento.

Ahora que nos toca volver
a poner los pies en la tierra,
pero donde realmente está la tierra
después de todo lo vivido.

Ahora que añoramos el calor
de la compañía y el frío del viento
acariciando nuestras caras.

Ahora que hemos entendido
cuál es el valor del
roce de una mano.

Ahora que los besos y los abrazos
están en aislamiento y que el amor
ha encontrado otras formas, otras alas
para volar libre como el viento.

Ahora que los libros, las canciones
y las películas sanan y salvan
más vidas que nunca.

Ahora.

¿Ahora qué?

Ahora tú.
Ahora nosotros.

Ahora aguanta.
Ahora ayuda.
Ahora sueña.
Ahora vive.

Ahora vuelve
a empezar,
a dibujarte,
a inventarte,
a nacer.

Ahora 
tú 
decides.

viernes, 14 de febrero de 2020

LOS MAESTROS SOMOS TURISTAS


Este post lo he escrito escuchando esta maravillosa canción. 
Os recomiendo leerlo con ella de fondo.


Para educar, hemos de mirar a nuestro corazón y al de nuestros alumnos porque educar es cosa del corazón. Es ahí, en los corazones, donde se halla el poder y la fuerza necesaria para transformar el mundo. Es ahí donde se esconden los miedos y los sueños. Es ahí donde debemos llegar.

Si queremos llegar a la cabeza de nuestros alumnos para que adquieran conocimientos, no podemos olvidarnos de pasar antes por la puerta de su corazón. Es allí donde realmente se comprenden las cosas. 

No nos conformemos con pasar por delante de nuestros alumnos. Intentemos pasar por dentro de ellos, procuremos convertirnos en grandes turistas que, todos los cursos, hagamos turismo de interior para visitar sus corazones. 

Visitemos su corazón:
* Para impregnarlo de un espíritu indagador y para que tengan amplitud de miras.
* Para que se encoja, se estremezca, grite y actúe ante las injusticias.
* Para que descubran sus capacidades escondidas y las desarrollen.
* Para contagiar el deseo de aprender y para alimentar sus pasiones.
* Para que aprendan a juzgar sin dejarse llevar por analogías superficiales.
* Para que sepan lidiar con la adversidad y sepan coger las riendas de su vida.
* Para que descubran la importancia de ayudar y de servir a los demás, la importancia de proteger al desamparado.
* Para que nunca se marchite y para que no se llene maleza.
* Para que siempre se siembre, se abone y se riegue; para llenarlo de color, luz y vida.
* Para que sean capaces de llegar al corazón de los demás, pero para que siempre lo hagan en son de paz.

No es una tarea fácil convertirse en turistas de corazones, ya que requiere que nos demos para poder oír sus latidos, leer sus miradas, escuchar sus palabras, sentir sus miedos, acariciar sus sueños, abrazar sus penas, ahuyentar sus fantasmas, celebrar sus alegrías, vestir su piel, borrar sus prisas, apagar su ruido, encender su música, fortalecer sus alas, coser sus cicatrices...

Si como dije antes, educar es cosa del corazón, educar es respetar la individualidad y la autonomía de los demás; educar es abrigar sus sueños y destapar sus miedos; educar es alimentar sus talentos y sus pasiones; educar es confiar en sus capacidades; educar es regar su independencia y cimentar su confianza.

Copérnico revolucionó la astronomía poniendo al sol en el centro y proponiendo un retorno a la simplicidad ante el sistema ptolemaico que lo complicaba todo. Resulta que, bajo mi punto de vista, la educación precisa que se inicie cuanto antes una revolución copernicana que nos retorne a la simplicidad y a la verdadera esencia que se desprende de la palabra educar. Una revolución que ponga al corazón en el centro, que convierta a la escuela en regazo y en abrazo para el niño.

A partir de ahí, todo lo demás.

martes, 24 de diciembre de 2019

CALENDARIO DOCENTE 2020 - "UN AÑO PARA GUISAR A FUEGO LENTO"


¡Ya no queda nada para cambiar de año! Mi gran amigo e ilustrador, Óscar Rubio y yo os hemos preparado el "calendario docente 2020 - Un año para guisar a fuego lento". Lo podéis descargar en PDF listo para imprimir aquí: "Calendario docente 2020" o en la "Zona descargas" del blog.

Este año el calendario surge de un post que escribí hace tiempo y que suelo compartir siempre que hablo de educación: Un buen maestro guisa a fuego lento. ¡Espero que os guste!

Si no podéis descargarlo, escribidme a través del formulario del blog y os lo envío. Por exceso de tráfico, se pueden suspender las descargas del calendario temporalmente. ¡Disculpad! ¡Gracias por estar ahí!

¡Os deseo un 2020 lleno de TIC (Ternura, Interés y Cariño)!

jueves, 27 de junio de 2019

LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL SON UN GRAN TESORO QUE SE DEBE CUIDAR Y VALORAR

María y Juliette                                                                             Judith y Amélie
                         
Con este post solo pretendemos dar las gracias a dos maestras muy especiales para nosotros. Han sido las maestras de nuestras hijas durante este curso escolar, Judith y María. Aunque bien es cierto que también consideramos que las maestras y que los maestros de Educación Primaria, de Educación Secundaria, de Formación Profesional y de la la universidad son un tesoro, en esta ocasión nos vamos a centrar en ellas y en su etapa educativa. Ahí empieza todo.


Las maestras y los maestros de Educación Infantil deberían ser ejemplo y referencia para cualquier etapa educativa. Dejan grandes aprendizajes e importantes valores bajo nuestra piel para siempre.


Ellas son las que han acompañado a nuestras hijas este año. Han sido sus maestras, pero su implicación ha sido mucho más que profesional; han sido su abrazo, su consuelo, su paño de lágrimas, sus magas del aprendizaje, su fuente de risas, su cobijo, sus enfermeras, sus quitapenas... Han sido para ellas un mundo maravilloso al que acudir cada mañana. Han convertido cada día en un viaje fantástico al país de la diversión y del aprendizaje.

Y para nosotros, sus padres, han sido una bendición. Cada mañana escuchábamos sus gritos de alegría por ir a clase a ver a sus fantásticas maestras, ansiosas por compartir un día más con ellas. Forman parte de nuestra familia, son más que maestras, son sus segundas madres y así lo hemos sentido.

Judith y María, gracias por hacer que Amélie y Juliette siempre se hayan sentido importantes, felices, seguras, queridas y escuchadas a vuestro lado. Gracias por hacerles sentir tan grandes y capaces. Gracias por el brillo de vuestros ojos al verlas llegar por el pasillo, por regalarles con vuestras miradas la posibilidad de poder volar, por educarlas con esas otras TIC que tanto nos gustan: Ternura, Interés y Cariño. ¡¡GRACIAS!!

Gracias es una palabra demasiado escueta para resumir tanto sentimiento. Habéis sembrado en ellas la semilla más bonita: la del amor por el colegio. Os debemos tanto... Dicen que la memoria borra recuerdos de la primera infancia, pero la experiencia queda grabada en el corazón y determina nuestra personalidad y nuestra manera de actuar. El legado emocional es mucho más valioso y la responsabilidad del maestro es inmensa en estas primeras etapas. Pues bien, la huella que ha quedado en el corazón de nuestras hijas no puede ser más bonita.

Gracias por enseñarnos que por encima de cualquier innovación metodológica o tecnológica está el cariño y el corazón de la maestra o del maestro. Gracias por ser regazo, hombro y abrazo.

Solo queremos que sepáis que sois realmente GRANDES y que vuestro trabajo, vuestra dedicación, vuestra entrega y vuestro "estar" ha conseguido que nuestras hijas viajen al próximo curso escolar con el mejor de los regalos en sus mochilas y en sus corazones, vosotras.

Judith y María, un trocito de Amélie y Juliette os pertenece. Ellas, a cambio,  se llevan un trocito vuestro que siempre guardarán en su corazón; un trocito muy especial que les permitirá desplegar sus alas cuando llegue el momento. 

Como hemos dicho, la palabra gracias se queda corta. Nada podría compensar lo que habéis sido para nosotros. ¡Os queremos!

                                                                  Manu y Gaëlle

lunes, 17 de junio de 2019

JUEGO EDUCATIVO "PALABRAS AL SACO" - LA MANERA MÁS DIVERTIDA DE APRENDER LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES

Comparto con vosotros un juego que he diseñado para aprender y repasar las categorías gramaticales.  Como siempre, surge de una gran necesidad: algunos de mis alumnos suelen tener dificultades para reconocer los diferentes tipos de palabras y las confunden.

Podéis descargarlo en este enlace: "Palabras al saco" - La manera más divertida de aprender las categorías gramaticales o en la "zona descargas" del blog. En el PDF encontraréis el objetivo del juego, cómo se juega, el tablero, las palabras, los mini sacos y la explicación de todos los juegos. ¡Espero que os guste y que os sirva!

¡Si aprender es un juego, aprendamos jugando! Seguiré publicando más MVedugames - Juegos educativos para la escuela y para el hogar.

jueves, 4 de abril de 2019

ME GUSTAN LAS ESCUELAS QUE...



Haz clic en la imagen para verla más grande. 
Podéis descargar la infografía en PDF y en alta calidad aquí: Me gustan las escuelas que...

No me gustan las escuelas que acallan, 
me gustan las escuelas que...

No me gustan las escuelas que acallan los corazones,
me gustan las escuelas que laten.
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No me gustan las escuelas que acallan las voces infantiles,
me gustan las escuelas que susurran, juegan y escuchan.
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No me gustan las escuelas que acallan el amor,
me gustan las escuelas que abrazan.
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No me gustan las escuelas que acallan las risas,
me gustan las escuelas que ríen y tienen sentido del humor.
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No me gustan las escuelas que acallan los sueños,
me gustan las escuelas que sueñan y dejan soñar.
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No me gustan las escuelas que acallan las emociones,
me gustan las escuelas que emocionan y se emocionan. 
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No me gustan las escuelas que acallan los sentimientos,
me gustan las escuelas que sienten y se expresan.
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No me gustan las escuelas que acallan a las familias,
me gustan las escuelas que abren sus puertas.
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No me gustan las escuelas que acallan las necesidades,
me gustan las escuelas que atienden las demandas.
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No me gustan las escuelas que acallan las ideas,
me gustan las escuelas que creen en ellas.
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No me gustan las escuelas que acallan el entorno,
me gustan las escuelas que se vinculan con él.
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No me gustan las escuelas que acallan las pasiones,
me gustan las escuelas que despiertan talentos.
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No me gustan las escuelas que acallan la vida,
me gustan las escuelas que viven y dejan vivir.

jueves, 14 de marzo de 2019

UN BUEN MAESTRO AYUDA A SUS ALUMNOS A AFINAR SUS 5 SENTIDOS


Un buen maestro ayuda a sus alumnos a afinar sus 5 sentidos.

👀 Afina su vista para que sepan mirar con cariño y comprensión. 
👂 Afina su oído para que aprendan a escuchar antes de hablar.
👅 Afina su gusto para que sus bocas pronuncien palabras que alienten y que tiendan puentes.
👃 Afina su olfato para que puedan olfatear lo que se oculta detrás de las apariencias.
✋ Afina su tacto para que sus manos siempre estén dispuestas a dar y a compartir.

¿Qué necesitamos hacer para ayudarles a afinar sus 5 sentidos?

1º. Afinarnos:
Para afinar sus sentidos es necesario que nosotros tengamos bien afinados los nuestros, ya que es evidente que no podemos dar o enseñar aquello de lo que carecemos. También es necesario que seamos conscientes de que educar con cariño no debe ser nunca una excepción, si no que debe convertirse en norma general o en regla natural.

2º. Afinar las aulas:
Haciendo que se conviertan en espacios en los que nuestros alumnos disfruten aprendiendo, en los que se sorprendan, en los que se emocionen descubriendo, en los que encuentren aquello en lo que son especiales; espacios en los que brillen, en los que descubran esa luz que les ilumina por dentro para que nos ilumine a las demás; espacios que integren las TIC y que nos permitan disfrutar de todas las posibilidades que estas nos brindan; espacios en los que no sea necesario abandonar la tiza o los libros, en los que se aprendan a utilizar los medios digitales igual que sabemos utilizar los analógicos, en los que la tiza y los libros convivan complementándose y ayudando al aprendizaje, enriqueciéndolo; espacios que sepan que la tecnología es un gran tren que siempre debe circular por las vías de la pedagogía

3º. Afinar la escuela:
Soñándola y haciéndola entre todos. La escuela que está llegando es rebelde, reúne aspectos de la escuela de ayer y de la de hoy, está llena de profesores con ganas de aprender, de formarse. Es una escuela con medios tecnológicos a la altura de sus necesidades, en la que se sale de sus muros para aprender de la realidad en la que está inmersa. Es una escuela que no acalla, que da voz, que escucha y que apuesta por un cambio educativo que no nos haga abundar en lo superfluo, ya que cuando lo hacemos, corremos el peligro de faltar en lo necesario y en lo realmente importante. Es una escuela que se aleja de la pirotecnia metodológica y pedagógica en la que estamos inmersos. Es una escuela que sabe descubrir y poner en valor las buenas prácticas que están presentes en el ADN de la educación y que es capaz de dialogar con la tradición como premisa básica para innovar.

4º. Afinar a los políticos y las administraciones:
Reinvindicando más medios, mejores infraestructuras, más profesorado y la disminución de las ratios. Exigiendo que la voz de los docentes, de los alumnos y de las familias sea escuchada de verdad en la creación y redacción de nuevas leyes educativas. Proponiendo que la siguiente ley educativa sea la LOERECE (Ley Orgánica de Educación que Realmente Escuche a la Comunidad Educativa).

👀👂👅👃✋
Si estos cuatro pasos se llevan a cabo, nos será mucho más fácil ayudar a nuestros alumnos a afinar sus 5 sentidos. Algo que me parece imprescindible porque tan importante como enseñarles a leer libros es enseñarles a leer la realidad, a leer el mundo, a leer el dolor, a leer en los ojos, a leerse.
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